Página 2. Tareas

Ambiente   educativo

Sin  apoyo   tecnológico	Con   apoyo   tecnológico	Entorno  Virtual
Es una clase tradicional, clase magistral, dictada por el profesor.	Puede realizar investigaciones por  cuenta propia	Exije un manejo casi perfecto de la computadora
Depende del material escrito y didáctico que elige el profesor.	Realiza investigaciones precisas en la red.	Requiere  las instrucciones precisas y claras para realizar una tarea.
A los estudiantes más jóvenes les parece muy aburrida y repetitiva la clase.	Los estudiantes más jóvenes se manifiestan estusiastas por aprender.	Investiga todo por su cuenta sin la presencia del facilitador ni de compañeros
Las instrucciones son dadas de forma general para todo el grupo.	Las instrucciones pueden individualizarse y apoyar más a los alumnos que requieren más atención  por medio de trabajos especiales, etc.	No hay momentos claros de la clase, si tiene dudas debe consultar con un tutor o asesor en línea.
La evaluación se realiza por medio de un examen generalmente memorístico.	La evaluación se da por medio de productos preestablecidos.	Puede elegir los contenidos para ampliar su margen de conocimientos.
Los contenidos programáticos son homogéneos.	Puede realizar una selección de contenidos previamente al inicio del curso.	Hay una selección de contenidos y de dirección del objeto de estudio.
Se privilegia el pensamiento verbal.	Se maneja el pensamiento verbal, pero también el visual	Se maneja pensamientos virtual y verbal.

Para crear un ambiente de aprendizaje basado en las TIC:

Es necesario que el docente esté bien entrenado en el manejo de los programas básicos que va a utilizar, que el sistema de aprendizaje de su institución sea de una actualización constante para que no llegue a ser obsoleto.

En el sistema educativo del que se trate se tendrá un claro concepto de lo que significa el que un grupo entre a la sala o taller a trabajar en las computadoras sin que sea la clase de Informática.

Tener una planeación muy detallada y exacta de las actividades a realiza para que no lleguen a ser un traspaso de lo que se vería en una clase expositiva.

Cuidar que todos los integrantes del grupo tengan acceso a la tecnología y estén el mismo nivel en cuanto al conocimiento y manejo de la computadora, muchos alumnos, aunque cuentan con su lap top no manejan más que una o dos direcciones para búsqueda de información y no reconocen otros sitios de interés más que los de las redes sociales.

Al integrarse a las TIC se logra que mejore la atención de algunos alumnos que no se interesan en las clases tradicionales y que se actualicen en algunos temas, que compartan información y puedan iniciar uan aprendizaje colaborativo.

Referencias consultadas

La integración de las TIC en educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente.   Escontrela R. , Stojanovic L.

    en la Revista de Pedagogía, ISSN 0798-9792

Fundamentos teóricos de la tutoría presencial y en línea. Una perspectiva socio-constructivista. Barberá E.